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生活老師 | 平凡的崗位，不平凡的愛

校園活動(dòng)

校園新聞

發(fā)布時(shí)間： 2020-11-26

　　英迪，有這樣一群人：

　　沒有三尺講臺(tái)也能言傳身教，

　　身退幕后卻總是默默奉獻(xiàn)，

　　日夜守候只為讓孩子健康快樂成長(zhǎng)......

　　三餐、四季，從朝，至夕，不是家人勝似家人。

　　她們是誰?

　　她們就是身為孩子們“半個(gè)家長(zhǎng)”的生活老師們。

　　在很多人眼里，生活老師這個(gè)崗位或許很輕松，無非就是帶孩子吃飯、睡覺，可它被賦予了神圣的責(zé)任，老師在學(xué)業(yè)上幫助他們，而生活老師們?cè)谏钌辖o孩子家人般的陪伴與愛，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。

　　在所有的人生際遇中，樸實(shí)勤勞的人總能在腳踏實(shí)地中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

　　今天，讓我們一起走近生活老師，了解她們不一樣的世界!

 習(xí)慣養(yǎng)成 

　　英迪國際學(xué)校是一所全日制寄宿學(xué)校，規(guī)范的寢室管理是我校生活區(qū)的一大特色。剛上小學(xué)的孩子們離開了家人的陪伴，此時(shí)正是培養(yǎng)自理能力、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。

　　在英迪小學(xué)部，住校的孩子能迅速做好內(nèi)務(wù)整理，能在30分鐘做好洗漱，能做到燈熄人靜，基本能在十分鐘內(nèi)沉浸夢(mèng)鄉(xiāng)......有非常良好的生活作息習(xí)慣。

　　一個(gè)好的習(xí)慣將會(huì)成為他們受用一生的寶貴財(cái)富。當(dāng)然，良好習(xí)慣的形成并非一朝一夕，前期需要老師不斷地督促引導(dǎo)。

　　20:40熄燈，孩子們?cè)?1:00時(shí)基本全部進(jìn)入睡眠，第二天早上6:00起床，每天9個(gè)小時(shí)的睡眠，充足的休息讓孩子精力充沛，開啟新一天的高效學(xué)習(xí)，在每一堂課都聚精會(huì)神，和老師高度配合。

　　英迪小學(xué)部的生活老師是幫助孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的“輔導(dǎo)員”。她們管理學(xué)生的寢室基本生活，同時(shí)教導(dǎo)孩子們?nèi)绾勿B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，包括整理自己的內(nèi)務(wù)、衣柜、寢室衛(wèi)生、午休晚寢等等。

　　新入學(xué)的孩子，尤其是一年級(jí)的孩子，可能不適應(yīng)集體生活，她們會(huì)坐在孩子床邊陪伴，等孩子熟睡后再走。一切的一切，都由用心做基礎(chǔ)，孩子成長(zhǎng)的路上，總有她們的目光陪伴。

 勞動(dòng)技能課 

　　勞動(dòng)技能課是學(xué)生鍛煉自己動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)技術(shù)意識(shí)和創(chuàng)新思維能力的重要途徑。

　　帶領(lǐng)孩子做面點(diǎn)，精美擺盤，挖野菜，挖紅薯，教孩子整理內(nèi)務(wù)......她們還是讓人驚奇的勞技課老師，為孩子開啟一堂又一堂貼近生活又妙趣橫生的勞動(dòng)實(shí)踐課堂。

　　魯迅先生有“百草園”，英迪孩子們有“英迪園”。

　　在生活老師的帶領(lǐng)下，勞動(dòng)成了一件充滿趣味的事，餐廳、農(nóng)場(chǎng)、操場(chǎng);種植、收獲、拔草、喂孔雀、識(shí)別中草藥、開拖拉機(jī) ......這是孩子們獨(dú)有的勞技課，是他們寶貴的勞動(dòng)體驗(yàn)，是珍貴的童年經(jīng)歷。

 家人般的守護(hù) 

　　天下難事必做易，天下易事必做細(xì)。工作再平凡，也要做出色。

　　常常有人喜歡我們明亮整潔的宿舍，卻很少有人看到那90度彎腰的姿態(tài)。

　　常常有人看到她精神抖擻，卻很少有人看到過她背過身去用衣袖抹去汗水。

　　常常有人聽到她的溫言細(xì)語，卻很少有人聽到過她疲憊時(shí)輕輕的一聲嘆息。

　　你總會(huì)在學(xué)校里，見到她們忙碌的身影。

　　早上6：00，鬧鐘準(zhǔn)時(shí)響起，打破寧靜的夢(mèng)鄉(xiāng)，大多數(shù)孩子都能迅速、自行起床，生活老師們挨個(gè)宿舍敲門，解救那些被床綁架的孩子，幫自理能力稍弱的低段孩子穿衣服，為小姑娘們?cè)R漂亮的辮子，指導(dǎo)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)。

　　就餐時(shí)間快到了，生活老師們提前到餐廳，幫孩子準(zhǔn)備飯菜，夏天提前把湯盛好放涼，等孩子們到時(shí)是剛剛好的溫度，冬天，她們等孩子們就餐時(shí)為孩子們盛上熱氣騰騰的湯，待在一旁細(xì)心觀察孩子的飲食習(xí)慣、及時(shí)增添飯菜，孩子們吃飯時(shí)臉上洋溢著的幸福微笑就是對(duì)生活老師最大的肯定。等全部孩子吃完飯后，她們抓緊時(shí)間組織孩子們回宿舍午休。

　　宿舍是學(xué)生一天的開始，也在這里為忙碌而充實(shí)的一天畫上句號(hào)，晚自習(xí)后，孩子們回到宿舍洗漱就寢，生活老師們?cè)缭绱蜷_空調(diào)，以防孩子們洗澡感冒，幫助低段的孩子吹頭發(fā)，帶孩子吃藥......

　　夜里輕掖被角，記住孩子吃藥的時(shí)間和量，腳步輕輕的查寢......她們像家人一樣溫暖著學(xué)生，給寄宿的孩子長(zhǎng)輩般的慈愛、陪伴和教導(dǎo)。

 靚麗風(fēng)景線 

　　“文化大舞臺(tái)”，“元旦匯演”，“游泳比賽”，“隊(duì)列比賽”，“生活風(fēng)貌展示”等活動(dòng)中，常常可見他們的身影，無論是臺(tái)上優(yōu)美流暢的舞姿，還是場(chǎng)外氣勢(shì)雄渾的鼓聲，都是背后不懈的努力與愛孩子的赤誠。

　　晚飯后孩子們回教室上晚自習(xí)后，她們?cè)诓賵?chǎng)昏暗的燈光下一遍又一遍地練習(xí)，一遍又一遍的糾正，她們有的已經(jīng)是當(dāng)“奶奶”的人，學(xué)習(xí)速度與接受能力可能會(huì)稍微慢點(diǎn)，但她們積極學(xué)習(xí)，互幫互助，不放棄任何一個(gè)同事，就好像不放棄任何一個(gè)學(xué)生一樣，最終練成一場(chǎng)場(chǎng)讓所有師生家長(zhǎng)為之驚艷的舞蹈。

　　有小學(xué)生在的地方，就有她們助威的身影，郭老師說，“孩子有活動(dòng)的時(shí)候我們都會(huì)參與，給孩子加油鼓勁兒，與孩子同樂，讓孩子們知道我們是一家人”。

　　疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。

　　生活老師的故事，一段屬于她們平凡而不平庸的人生，她們是英迪校園的一道風(fēng)景，她們是學(xué)生心中的一抹暖陽，她們是家長(zhǎng)心中的那份信賴，她們一直會(huì)，而且將來也一定會(huì)——用心陪伴孩子成長(zhǎng)，愛每一位孩子，為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航!