校園活動

校園新聞

教師風(fēng)采

校園風(fēng)光

CAMPUS ACTIVITIES

同課異構(gòu)展風(fēng)采集思廣益研未來

分類：

校園活動

校園新聞

發(fā)布時間： 2023-08-18

課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地，為不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法、教學(xué)過程，提高課堂效率，提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)成長，8月13日上午，學(xué)校邀請兩所優(yōu)質(zhì)學(xué)校的數(shù)位學(xué)科帶頭人走進(jìn)英迪，“同課異構(gòu)”教研活動拉開了序幕。

本次“同課異構(gòu)”活動主要涵蓋小學(xué)和普高階段，涉及的學(xué)科有小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語三門主學(xué)科，普高的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理學(xué)科。同樣的課堂，同一內(nèi)容，外校教師先上示范課，繼而是我校學(xué)科教師展示課，最后，學(xué)科教師一起評課、研討，取長補(bǔ)短，交流學(xué)習(xí)。

普高“同課異構(gòu)”

趙俊明老師作為資深的高考語文老師，深諳考點(diǎn)和難點(diǎn)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，深入淺出，講究高效、實(shí)用，非常契合高三學(xué)生需求。整節(jié)課節(jié)奏快，語言精煉，直接將文言文實(shí)詞的運(yùn)用技巧和規(guī)律教授學(xué)生，便于學(xué)生精準(zhǔn)記憶，拈來即用，戰(zhàn)無不勝。課堂中采用“編寫故事”的方法，有效調(diào)動學(xué)生積極性，讓枯燥的文言文字詞學(xué)起來也生動有趣。同時，趙老師的課堂處處傳遞給學(xué)生一種信服感，這種信念讓課堂更加高效。

趙俊英老師教授思路清晰，首先介紹考綱中對文言文實(shí)詞的要求，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，其次，系統(tǒng)介紹概念，逐一講解理論知識，并結(jié)合高考題設(shè)置練習(xí)題，環(huán)節(jié)緊扣，講練結(jié)合。

石勝松老師授課過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，課堂授課題目與高考的契合度非常之高，將知識點(diǎn)融入到題目之中，針對高考題目的講解、題型分類、方法歸納總結(jié)精準(zhǔn)到位，是一位經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師。

張亞楠老師結(jié)合學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，板書完整，講解到位，與學(xué)生積極互動，循循善誘，課堂氛圍輕松活躍，積極調(diào)動了學(xué)生的興趣。

焦學(xué)峰老師運(yùn)用形象性的肢體語言讓英語語法生動起來。張宇芳老師結(jié)合學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將定語從句由繁化簡，將語法疑難點(diǎn)剖析到位。

程士珊老師運(yùn)用問題導(dǎo)入，將抽象的物理知識娓娓道來，邀請學(xué)生畫出物體的受力類型，緊抓學(xué)生興趣，以知識要點(diǎn)總結(jié)收尾。

李振西老師結(jié)合歷年高考試題和學(xué)生情況，進(jìn)行總—分的課堂設(shè)計(jì)，給學(xué)生以解題利器，強(qiáng)調(diào)物理模型，在基礎(chǔ)中抓重點(diǎn)。李老師經(jīng)驗(yàn)豐富，親和力強(qiáng)，適時引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，培養(yǎng)邏輯思維能力。

小學(xué)“同課異構(gòu)”

李書娟老師課程結(jié)構(gòu)清晰明了，善于引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句、字詞理解文章，文本分析十分細(xì)膩，堪稱品讀課文的典范。張聰老師熱情奔放，課堂充滿激情，不斷創(chuàng)設(shè)情境，層層深入，培養(yǎng)學(xué)生思考力。

喬會玲老師親切的聲音迅速讓學(xué)生聚焦，授課過程注重學(xué)生知識的拓展延伸，開拓學(xué)生思維，課后有留白，為接下來的章節(jié)教學(xué)做了良好的鋪墊。

王樂曉老師善于運(yùn)用師生互動，調(diào)動學(xué)生積極性，課堂題目設(shè)置有梯度，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用倍的知識解決生活中的實(shí)際問題。

秦珂老師授課流暢，環(huán)節(jié)過度十分自然，教學(xué)語言運(yùn)動得當(dāng)，結(jié)合視頻教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。柴蓓老師非常具有感染力，課堂組織豐富多樣，采用小組合作探究，強(qiáng)化口語輸出，注重培養(yǎng)語言運(yùn)用能力。

相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思，同中求異，異中創(chuàng)新。14位老師在課堂教學(xué)上，呈現(xiàn)了各自對教材和學(xué)情的理解、教法處理的思考，展現(xiàn)了各具獨(dú)特的構(gòu)思和豐富的課堂形式，讓大家深切感受到在“同課異構(gòu)”的“同”要求下凸顯出多元化“異”的教學(xué)特色，為教師的專業(yè)成長提供了廣闊開放的平臺。